引入——整体解释
上次我们讲完了关系模型，这次我们来讲新的章节：数据库设计
该怎样有效地管理和存储现实中的数据？答案是设计一个优秀的数据库。现实中的数据转化成关系表中的数据需要经过四个主要的设计步骤。
现实世界需求分析——>概念结构设计——>逻辑结构设计——>物理结构设计
注：物理结构设计其实就是表的形式现实世界需求分析很容易理解比如要开发一个学生选课系统，这时候就需要设计一个存储和管理学生的数据库。其余三个阶段的设计使用不同的方式表示数据，我们说过描述数据和数据之间关系的叫数据模型，换言之，各个阶段有各自的数据模型。设计一款数据库的最终目的是将概念数据模型转化成物理数据模型。
概念结构设计
即将现实世界里的客观事物和它们之间的联系抽象成实体（entity）和关系（relation），叫E-R模型。此模型属于基于对象的逻辑模型，用来描述现实世界中的数据对象及其关系。
E-R模型组成
实体：可以指现实世界中的人或事物，比如你自己，再比如公司里的职员，学校里的学生，但这种数量多的叫实体集。
属性：实体集可以有单个或者多个特征来描述，比如学校里的学生，是个实体集，可以有学生号、学生姓名等属性来描述。属性其中：可以唯一区分实体的叫标识符,如：
多个组合在一起能唯一区分实体的叫复合标识符，如：
联系：就像现实世界里人与人之间人与事物之间的联系，此处可以指实体之间的联系也可以指实体里各个属性之间的联系。但E-R模型中的联系通常指实体与实体之间的联系，并且联系用动词来表示，比如：
学生表和课程表之间的联系是“选课”。
E-R图
以上元素可以用图来表示：
如上图：Student表示实体，用矩形表示,属性用椭圆表示，标识符用下划线来标出。
课程表的类似。
如下图：联系用菱形表示，即图中的SC，在两端标注上联系类型，这里是n:m，即每一个学生可以选多门课，每一门课也可以被多个学生选择。
联系类型
可以分成一元、二元、三元联系。
一元：指实体集之间内部的联系，比如学生实体集中存在“同级管理”的联系，有班干部管理其余学生的联系，此联系是“同级管理”
二元：即两个实体之间，如学生与课程之间。此联系是“选课”
二元联系又包含上面说的多对多（n:m），还有1:1，1:n，n:1。
1:1
n:1
三元：即三个实体之间，如学生与学校与课程之间。该联系是“学习”，用一句描述：学生在学校选课学习。
通常情况下会将三元联系转化成二元的：创设一个新的实体，然后之前的每一个实体都与新实体建立联系，也就变成了新实体和旧实体的二元联系。比如图中新的实体是“修读计划”，与旧实体之间的联系分别是“包含”、“选择、“制定”。
